Profesores como aliados/as: Orientaciones para el apoyo, promoción y defensa de los derechos de estudiantes LGBTIQA+

 16 May 2023      Categorías:  Práctica de Liderazgo, Inclusión

Contar con aliados/as en los centros educativos es importante, si consideramos que las y los jóvenes pasan en ese espacio la mayor parte de su tiempo. Además, no todas las familias tienen conocimiento y/o apoyan o entienden la identidad de género, orientación sexo-afectiva o expresión de género de sus hijos e hijas.Todo profesor y profesora puede transformarse en aliado/a de sus estudiantes LGBTIQA+, [...]

Regulación emocional en adultos que trabajan en contextos educativos: Tres técnicas para volver a la calma

 6 Mar 2023      Categorías:  Buenas prácticas, Práctica de Liderazgo

El trabajo en instituciones educativas, implica diversas demandas y exigencias para quienes trabajan en ellas. Durante los procesos que contribuyen a que los estudiantes desarrollen aprendizajes de calidad, las y los profesionales de la educación experimentan emociones tanto positivas como no placenteras. Entendiendo que, la experimentación de estrés y emociones no placenteras en el lugar de trabajo, [...]

Impacto emocional del estrés laboral: 3 herramientas para el bienestar de los equipos educativos

 20 Dic 2022      Categorías:  Buenas prácticas, Práctica de Liderazgo

Nuestro trabajo puede ser parte importante de nuestra identidad, darnos un sentido de significado y propósito, enriqueciendo nuestra vida laboral y las interacciones con nuestros colegas. Formar vínculos con los estudiantes y sus familias, acompañarlos en su trayectoria de aprendizaje y ayudarlos en diferentes aspectos de su vida puede ser inspirador. Sin embargo, las características del trabajo [...]

Impacto emocional del trabajo docente en comunidades afectadas por trauma: Examinando prácticas de autocuidado

 5 Dic 2022      Categorías:  Buenas prácticas, Práctica de Liderazgo

El trabajo de actores escolares en comunidades afectadas por trauma, ya sea a nivel individual o colectivo, tiene un impacto emocional que puede llegar a influir de forma tanto positiva como negativa a nivel personal y laboral. En esta práctica de liderazgo, abordaremos los efectos de la exposición al trauma de adultos que trabajan en comunidades educativas, distinguiendo entre sensaciones de satisfacción [...]

Liderando la sinergia: Coordinando la acción conjunta de los equipos técnico-pedagógicos y de convivencia escolar

 24 Oct 2022      Categorías:  Buenas prácticas, Práctica de Liderazgo

La división de roles, funciones y tareas entre los equipos técnico-pedagógicos y de convivencia escolar están en el plano organizacional. No obstante, su escisión también refleja una comprensión reducida y separatista del concepto de aprendizaje. Una comprensión de aprendizaje profundo que vincula los aspectos cognitivos, intrapersonales e interpersonales que se involucran al momento de aprender [...]

Desregulación emocional en el aula: Orientaciones para el abordaje de incidentes desafiantes

 3 Oct 2022      Categorías:  Buenas prácticas, Práctica de Liderazgo

En esta Práctica de Liderazgo buscamos comprender por qué hay estudiantes que pueden tener comportamientos complejos y desafiantes en el aula. Luego de esto, ofrecemos orientaciones concretas para abordar este tipo de situaciones, desde un enfoque informado sobre el trauma y basado en las relaciones de cuidado entre docentes y estudiantes.          Para citar documento:Chávez, S. (Octubre, [...]

Planificando la mejora en ciclo corto: Orientaciones prácticas para una planificación efectiva

 5 Sep 2022      Categorías:  Buenas prácticas, Práctica de Liderazgo

En el caso chileno, la planificación de la mejora ha estado impulsada a través de los Planes de Mejora Escolar (PME), en tanto instrumento que organiza los procesos educativos (MINEDUC, 2021). Éstos consideran un ciclo de mejora a cuatro años de duración y se organizan en ciclos anuales, en que los establecimientos escolares definen metas estratégicas y acciones a partir del análisis y reflexión [...]

Adaptación socioemocional de las y los estudiantes: Un cuestionario y una ruta de trabajo

 8 Ago 2022      Categorías:  Buenas prácticas, Práctica de Liderazgo

Post-confinamiento producto del Covid-19, la dimensión socioemocional ha quedado relevada como un componente clave que forma parte del proceso de aprendizaje de los estudiantes, docentes y líderes. Una comprensión más compleja y rica sobre el significado del concepto aprendizaje pareciera estarse gestando más intencionadamente en los centros escolares. Sin embargo, con la vuelta a la presencialidad [...]