Focus group: Una técnica para indagar sobre la práctica educativa

 22 Nov 2023      Categorías:  Buenas prácticas, Práctica de Liderazgo

La utilización de datos e información relevante para tomar decisiones organizacionales y pedagógicas es fundamental para la mejora de los centros educativos (Coburn y Turner, 2011; Datnow y Schildkamp, 2017; Lasater et al., 2019). Dicho de otro modo, para mejorar se requiere indagar, analizar y reflexionar sobre datos e información. De acuerdo con Bryk et al. (2018) este proceso de investigación [...]

¿Cuáles son los beneficios de incluir la voz de los y las estudiantes en sus aprendizajes?

 6 Oct 2023      Categorías:  Infografía, Práctica de Liderazgo

Según Mcbeath, Demetriou, Rudduck y Myers (2003) incluir la voz de los/as estudiantes en su propio aprendizaje posee múltiples beneficios. Descarga el siguiente recurso y descubre cuáles son.Recurso elaborado con base al documento "La voz de los estudiantes como insumo para la mejora de las prácticas pedagógicas: Herramientas para directivos y docentes" de Felipe Aravena. 

Cuatro actividades para evaluar formativamente el Desarrollo Profesional Docente (DPD)

 4 Sep 2023      Categorías:  Práctica de Liderazgo, Desarrollo profesional

Muchos de los apoyos que reciben los equipos docentes, desde distintos actores del sistema, usualmente se concentran más en el qué. Es decir, en el contenido o temáticas de las instancias de Desarrollo Profesional Docente. Por ejemplo, la inclusión, desarrollar las habilidades socioemocionales, aumentar el nivel de lecto-escritura del primer ciclo básico, etc. Sin embargo, pensar el cómo es igualmente [...]

Síntomas asociados al estrés laboral

 8 Ago 2023      Categorías:  Infografía, Práctica de Liderazgo

Cada persona tiene su propio estilo de gestión del estrés, consistente en un conjunto de estrategias que han sido aprendidas durante la experiencia de vida y que se utilizan cotidianamente para enfrentar diferentes situaciones. Sin embargo, cuando éstas no resultan suficientes para abordar situaciones nuevas, surge el estrés como un mecanismo de alerta. Las manifestaciones del estrés son diversas, [...]

7 sugerencias para acompañar tu recorrido para transformarte en un aliado y aliada LGBTIQA+

 17 Jul 2023      Categorías:  Infografía, Práctica de Liderazgo

Como podemos constatar, la experiencia educativa de las y los estudiantes LGBTIQA+ está atravesada por distintas formas de exclusión y discriminación, que tienen un impacto directo en su acceso a la educación, en su salud física y mental. Por esto, transformarnos en aliados/as de la diversidad sexo-genérica contribuye a visibilizar, concientizar y transformar los espacios educativos, en entornos [...]

Levantando las voces de estudiantes en torno a la discriminación en establecimientos educativos: Una conversación necesaria

 4 Jul 2023      Categorías:  Práctica de Liderazgo

Durante los últimos años, se ha dado una mayor visibilidad de la diversidad al interior de las comunidades educativas en Chile. Esta diversidad abarca a profesionales y familias de diferentes nacionalidades, etnias, culturas, religiones y conformaciones, a personas con necesidades educativas especiales, a quienes se identifican como parte de la comunidad LGBTIQA+, entre otros. El reconocimiento de [...]

Profesores como aliados/as: Orientaciones para el apoyo, promoción y defensa de los derechos de estudiantes LGBTIQA+

 16 May 2023      Categorías:  Práctica de Liderazgo, Inclusión

Contar con aliados/as en los centros educativos es importante, si consideramos que las y los jóvenes pasan en ese espacio la mayor parte de su tiempo. Además, no todas las familias tienen conocimiento y/o apoyan o entienden la identidad de género, orientación sexo-afectiva o expresión de género de sus hijos e hijas.Todo profesor y profesora puede transformarse en aliado/a de sus estudiantes LGBTIQA+, [...]

Regulación emocional en adultos que trabajan en contextos educativos: Tres técnicas para volver a la calma

 6 Mar 2023      Categorías:  Buenas prácticas, Práctica de Liderazgo

El trabajo en instituciones educativas, implica diversas demandas y exigencias para quienes trabajan en ellas. Durante los procesos que contribuyen a que los estudiantes desarrollen aprendizajes de calidad, las y los profesionales de la educación experimentan emociones tanto positivas como no placenteras. Entendiendo que, la experimentación de estrés y emociones no placenteras en el lugar de trabajo, [...]