Lectura y escritura en la escuela actual: Desafíos para los profesores

 9 Jul 2018      Categorías:  Buenas prácticas, Liderazgo Pedagógico

Leer y escribir son prácticas sociales relacionadas con procesos culturales que ciertamente van cambiando en la medida que la sociedad y su cultura evolucionan. Hoy, las tecnologías de la información y de la comunicación han otorgado un nuevo protagonismo a lo escrito. En el contexto actual, entonces, aprender a leer implica tener acceso a la cultura. Ya no se habla de alfabetización o habilidad [...]

Acompañando el desarrollo de capacidades profesionales docentes para promover el aprendizaje profundo

 9 Jul 2018      Categorías:  Buenas prácticas, Aprendizaje Profundo , Liderazgo Pedagógico

El siglo XXI ha traído nuevos desafíos para la educación. En consecuencia, los líderes escolares necesitan elaborar estrategias para que sus escuelas y liceos avancen en el desarrollo de una nueva concepción de aprendizaje y pedagogía, acorde a las exigencias de los nuevos tiempos. Esto implica, cambiar creencias y expectativas dentro de la cultura escolar.A continuación, te sugerimos algunas [...]

¿Cómo indagar sobre Aprendizaje Profundo en Centros Escolares? Instrumentos y orientaciones prácticas

 21 Jun 2018      Categorías:  Buenas prácticas, Aprendizaje Profundo , Liderazgo Pedagógico , pdf

El concepto de Aprendizaje Profundo o “Deep Learning” se ha posicionado en la última década como uno de los enfoques de aprendizaje con mejores resultados a la hora de desarrollar las habilidades, competencias y conocimientos necesarios para desenvolverse de manera exitosa en las sociedades del futuro.¿Cómo identificar las acciones pedagógicas que promueven el Aprendizaje Profundo? y ¿cómo [...]

¿Cómo usar los datos? De los datos al saber contextualizado para liderar la mejora

 2 Abr 2018      Categorías:  Buenas prácticas, Gestión de datos , pdf

Es fundamental que los líderes educativos desarrollen continuamente las competencias necesarias para usar datos pertinentes a su contexto institucional en la toma de decisiones.En este práctica de liderazgo analizamos las diferencias entre datos, información, conocimiento y saber contextualizado. Revisa el material completo, a continuación, y descubre sus distinciones, con el fin de tomar decisiones [...]

Preparando la Observación de aula: Construyendo sentido compartido

 22 Feb 2018      Categorías:  Buenas prácticas, Desarrollo profesional , pdf

Las organizaciones escolares requieren ser espacios de desarrollo profesional con foco en el aprendizaje continuo. Para que esta premisa se convierta en práctica, es necesario que los líderes generen las condiciones y apoyos para que los miembros de la comunidad puedan aprender y desarrollarse individual y colectivamente.Los líderes escolares efectivos proveen apoyos específicos y concretos a partir [...]

Una escala de medición para evaluar el funcionamiento del equipo directivo

 22 Nov 2017      Categorías:  Buenas prácticas, pdf

La conformación de equipos de trabajo es algo complejo. Aún más difícil es poder autoevaluar y mejorar el funcionamiento del equipo directivo. De acuerdo a la investigación realizada por Ahumada, Montecinos y Sisto (2008) los procesos de autoevaluación pueden potenciar una cultura evaluativa y una trayectoria de mejora sostenida, siempre y cuando el equipo directivo perciba la instancia de evaluación [...]

Asegurando la calidad del liderazgo y gestión escolar

 22 Nov 2017      Categorías:  Buenas prácticas, pdf

El Ministerio de Educación, con el objetivo de proyectar una política educativa para el rol directivo, elaboró el Marco para la Buena Dirección y el Liderazgo Escolar. En este documento se conceptualiza el liderazgo como la práctica del mejoramiento.A continuación, ponemos a disposición material de apoyo para asegurar la calidad del liderazgo y la gestión escolar en su establecimiento.  

Planificando talleres de reflexión pedagógica

 22 Nov 2017      Categorías:  Buenas prácticas, Desarrollo profesional , pdf

El aprendizaje profesional situado en el establecimiento escolar es clave para abordar los cambios e incertidumbres involucrados en los procesos de mejora. La reflexión pedagógica moviliza el aprendizaje y la mejora de la práctica pedagógica entre los docentes (Schön, 1983; Shulman, 1987). Es a partir del análisis y reflexión en y sobre la experiencia, que los docentes construyen y/o deconstruyen [...]