EDUCACIÓN CON PERSPECTIVA DE GÉNERO: EL NUEVO ESCENARIO QUE LOS LÍDERES ESCOLARES DEBEN ENCARAR EN SUS COMUNIDADES

 31 Mar 2020      Categorías:  Noticias, Liderazgo Pedagógico

Se trata de un ámbito cada vez más relevante dentro de la convivencia escolar y, con motivo del Día Internacional de la Visibilidad Transgénero, revisamos algunas recomendaciones entregadas por Jahel Ramírez, máster en Educación para la Ciudadanía y en Valores de la Universidad de Barcelona (España). El 31 de marzo es el Día Internacional de la Visibilidad Transgénero y esta conmemoración [...]

EL DESAFÍO DE ENRIQUECER EL TRABAJO MATEMÁTICO EN EL AULA

 13 Mar 2020      Categorías:  Noticias, Liderazgo Pedagógico

Mañana, 14 de marzo, se celebra el Día Internacional de las Matemáticas y, en esta nota, la académica María Victoria Martínez entrega algunas recomendaciones para potenciar el proceso de enseñanza-aprendizaje en torno a esta materia. Matemáticas es una de las asignaturas fundamentales del currículum escolar y, al mismo tiempo, una de las más complejas a la hora de desarrollar habilidades [...]

¿Cómo abordar la atención a la diversidad en el trabajo pedagógico de los departamentos de matemática en liceos con buenos resultados?

 30 Dic 2019      Categorías:  Notas técnicas, Liderazgo Pedagógico

Avanzar hacia una educación inclusiva, que posibilite a todos los estudiantes aprender y desarrollar sus potenciales, es un imperativo moral para la educación que se imparte en cada centro escolar. La inclusión escolar está relacionada con el acceso, la participación y los logros de todos y todas las estudiantes, con especial énfasis en quienes están en riesgo de ser excluidos, a raíz de sus [...]

EL MODELO PEDAGÓGICO SOCIOCOGNITIVO COMO BASE PARA LA MEJORA ESCOLAR

 19 Dic 2019      Categorías:  Comunidad , Liderazgo Pedagógico

El Liceo Politécnico Quintero, mediante su proyecto educativo, ha potenciado el desarrollo de habilidades sociales, emocionales y afectivas en sus estudiantes. Lo anterior, como base para lograr el aprendizaje profundo en ellos, mejorando los resultados del SIMCE y la Categoría de Desempeño del establecimiento.Cristian Vergara, director del Liceo Politécnico Quintero, asumió el año 2015 y, desde [...]

Análisis y formulación estratégica de la mejora educativa: Conceptos, tensiones y desafíos

 18 Dic 2019      Categorías:  Informes Técnicos, Liderazgo Pedagógico

La política de mejoramiento educativo en Chile, en el contexto de la corriente de accountability, ha orientado a los establecimientos a asumir la responsabilidad por la mejora de la calidad educativa. En este contexto, se ha establecido que la transferencia de recursos adicionales por subvención requiera de un proceso de elaboración e implementación de planes de mejoramiento. Las comunidades educativas [...]

Boletín nº4 - 2019

 5 Dic 2019      Categorías:  Boletines, Educación Secundaria , Liderazgo Pedagógico

La investigación internacional señala importantes diferencias entre el liderazgo educativo situado en las escuelas, en comparación al liderazgo situado en los liceos. Sin embargo, en la investigación nacional existen muy pocos estudios respecto de procesos de mejoramiento en estos últimos, así como es escasa la investigación acerca del liderazgo directivo en la educación media. Bellei (2012) [...]

Escuela Lo Narváez: Líderes en el cuidado medioambiental

 3 Dic 2019      Categorías:  Comunidad , Liderazgo Pedagógico

La clasificación de residuos, el reciclaje de papel y de plásticos son algunas de las actividades realizadas en esta escuela básica. Luego de diez años de trabajo, hoy son considerados pioneros en el cuidado medioambiental.El año 2007 dieron sus primeros pasos, con uno que otro percance, principalmente vinculados al proceso de adaptación con el nuevo proyecto educativo, como comenta Guillermo [...]

¿Cómo desarrollar el sentido de pertenencia de los estudiantes al centro escolar?

 18 Nov 2019      Categorías:  Buenas prácticas, Liderazgo Pedagógico

A continuación, compartimos algunos de los dibujos y explicaciones que realizaron los estudiantes como un recurso que puede ser utilizado en talleres con docentes y asistentes de la educación para analizar y reflexionar respecto a las condiciones que genera el establecimiento para desarrollar el sentido de pertenencia de los estudiantes.