¿Cómo realizar la retroalimentación después de un acompañamiento al aula?

 6 Sep 2019      Categorías:  Buenas prácticas

La observación de clases es indudablemente el ámbito de la gestión escolar que mayormente se relaciona con el quehacer docente. Esto en gran medida se debe a que nos permite estar en contacto con las experiencias de los estudiantes desde una perspectiva diferente. Ahora bien, para que un docente pueda aprovechar la visita del director/a a su aula se requiere asegurar que reciba una retroalimentación [...]

En mi establecimiento escolar no se observan clases. ¿Cómo comienzo?

 6 Sep 2019      Categorías:  Buenas prácticas

La observación de clases es una práctica elemental. Acompañar y retroalimentar las prácticas de enseñanza aprendizaje de los profesores por parte de los directores es un desafío y oportunidad. La pregunta inicial es ¿Cómo comienzo a implementar la observación de clases en un contexto que no ha implementado esta práctica?A continuación, te proponemos cuatro pasos para iniciar, comunicar y [...]

¿Cómo disminuir el ausentismo en los primeros años de escolaridad?

 6 Sep 2019      Categorías:  Buenas prácticas

El ausentismo crónico temprano corresponde a faltar un 10% del total de días escolares en un año, o dos días lectivos al mes en niños de pre kínder a segundo básico. Este resultado se obtiene al analizar la asistencia diaria individual, y por lo general, no se ve reflejado en los datos de asistencia promedio del curso.En Chile, un 66% de los niños de pre kínder tiene este problema, faltando [...]

¿Cómo mejorar los procesos de enseñanza aprendizaje, y como consecuencia, los puntajes del establecimiento escolar en pruebas estandarizadas?

 6 Sep 2019      Categorías:  Buenas prácticas

Los directores escolares necesitan ser líderes pedagógicos. En términos pedagógicos, existen múltiples variables para medir la calidad de educación. Una de ellas es a través de los resultados de aprendizaje de los estudiantes. A nivel internacional y nacional, la forma más utilizada para medir los resultados de aprendizaje es a través de los puntajes obtenidos en pruebas estandarizadas. Sin [...]

¿Cómo escuchar las opiniones de todos y llegar a consenso cuando se trabaja en equipo?

 6 Sep 2019      Categorías:  Buenas prácticas

Los equipos de alto desempeño planifican por adelantado la manera de resolver problemas y tomar decisiones (Wheelan, 2016). En consecuencia, los líderes escolares deben tener claridad de los procedimientos que mejor funcionan en su contexto. El trabajo en equipo, en este marco, es fundamental. No por nada, en el siglo XXI, se le valora como una de las formas más enriquecedoras para el éxito y aprendizaje [...]

Seminario Internacional “Liderazgo Escolar Positivo: De la Teoría a la Acción”

 4 Sep 2019      Categorías:  Galería de Fotos, Buenas prácticas , Desarrollo profesional , Educación Secundaria , Formación , Innovación , Liderazgo Pedagógico , Seminarios

Liderando en el multiculturalismo

 30 Ago 2019      Categorías:  Buenas prácticas

Los establecimientos escolares están emplazados en ambientes culturales. En Chile, existe un aumento sostenido de la inmigración, lo que trae consigo el desafío de incluir nuevas culturas en nuestras escuelas y liceos. Los líderes escolares requieren comprender el multiculturalismo como un fenómeno positivo. Los resultados de aprendizaje mejoran cuando los profesores incluyen el conocimiento multicultural [...]

Incluyendo a las familias migrantes en las escuelas y liceos

 30 Ago 2019      Categorías:  Buenas prácticas

La relación entre familias y escuelas es clave para avanzar hacia un sistema educativo inclusivo y multicultural. Diversos estudios destacan el rol de la colaboración entre la familia y la escuela para la inclusión de los estudiantes migrantes (Brunch, 2008; Llorent –Garcia y López Azagua, 2013; Joiko y Vásquez, 2016).A su vez, existe consenso en la educación respecto a la importancia que tiene [...]