¿Cómo puedo gestionar las emociones en las escuelas?

 13 Sep 2019      Categorías:  Buenas prácticas

Las escuelas y liceos son lugares de emoción. Las emociones no son opcionales (Beatty, 2007) y son un aspecto fundamental para determinar las cogniciones, motivaciones y comportamientos en el lugar de trabajo. Para liderar es importante abrirse y aceptar las emociones como algo natural en el liderazgo escolar. Cuando los líderes se abren a sus propias emociones y se conectan con las emociones de [...]

¿Cómo conformar equipos de trabajo de alto desempeño?

 13 Sep 2019      Categorías:  Buenas prácticas

El trabajo en equipo se ha transformado en una habilidad fundamental para mejorar la gestión escolar y el desarrollo organizacional. El Marco de la Buena Dirección y el Liderazgo Escolar plantea explícitamente la necesidad de fortalecer los equipos tanto dentro como fuera de las escuelas y liceos.A continuación, te proponemos cuatro pasos para la conformación de equipos de alto desempeño en tu [...]

Promoviendo la formación de la ciudadanía digital

 13 Sep 2019      Categorías:  Buenas prácticas

La formación en ciudadanía digital se estructura en 5 dimensiones que permiten orientar el trabajo que deben liderar los centros escolares sobre el tema, de manera de construir conversaciones, diálogos y prácticas pedagógicas en sus comunidades educativas para potenciar la convivencia, la inclusión social y participación segura para todas y todos.A continuación, te ofrecemos ejemplos de preguntas, [...]

Creando un equipo de datos al interior de una escuela o liceo

 6 Sep 2019      Categorías:  Buenas prácticas

¿Cómo usar la información para apoyar el logro académico de los estudiantes?, ¿Cómo medir el progreso?, ¿Quiénes serán los encargados? Estas son algunas de las tantas preguntas complejas que se deben considerar para tomar decisiones basadas en datos.Constantemente, la escuela recibe y produce un sin fin de datos. Analizarlos es un catalizador que ayudará a los establecimientos educacionales [...]

Planificando una respuesta a emergencias que puede enfrentar un centro escolar

 6 Sep 2019      Categorías:  Buenas prácticas

Vivimos en un país en el que en cualquier momento se pueden producir situaciones de emergencias. Fuertes sismos, posibles tsunamis, incendios forestales o inundaciones no son acontecimientos ajenos a los establecimientos escolares. Saber cómo actuar en circunstancias de emergencia es parte del liderazgo educativo, e involucra a todos los integrantes de la comunidad educativa.Diversas investigaciones [...]

Las horas no lectivas: Un espacio para el trabajo colaborativo

 6 Sep 2019      Categorías:  Buenas prácticas

Es ampliamente reconocido que los profesores son el factor más importante en el aprendizaje de los estudiantes. El trabajo de los profesores no sólo se remite a lo que hacen dentro del aula, lo que hacen en otros espacios del centro escolar es igualmente relevante. La incorporación de horas no lectivas como resultado de la Ley Nº 20.903, Sistema de Desarrollo Profesional Docente, presenta una gran [...]

Una experiencia de aprendizaje profesional: La mentoría entre pares

 6 Sep 2019      Categorías:  Buenas prácticas

Como equipo directivo asumimos el 2015 el liderazgo en la Escuela John F. Kennedy de San Felipe. Nuestras primeras acciones fueron mejorar las condiciones de infraestructura y comprar libros y uniformes a nuestros niños/as. Conseguimos dar a nuestros estudiantes sectores de recreación, patios con juegos infantiles y áreas verdes. Mejoramos en forma significativa nuestra matrícula, comenzando con [...]

¿Cómo realizar la retroalimentación después de un acompañamiento al aula?

 6 Sep 2019      Categorías:  Buenas prácticas

La observación de clases es indudablemente el ámbito de la gestión escolar que mayormente se relaciona con el quehacer docente. Esto en gran medida se debe a que nos permite estar en contacto con las experiencias de los estudiantes desde una perspectiva diferente. Ahora bien, para que un docente pueda aprovechar la visita del director/a a su aula se requiere asegurar que reciba una retroalimentación [...]