Claves para liderar el retorno a clases

 4 May 2020      Categorías:  Buenas prácticas, Especial Coronavirus , Liderazgo Pedagógico

La vuelta a clases será una oportunidad para buscar formas más efectivas de organizar la enseñanza, el aprendizaje y el trabajo colaborativo entre docentes. Las orientaciones que entregue el Ministerio serán clave, pero cada comunidad escolar tendrá que diseñar su implementación para potenciar sus fortalezas y abordar sus debilidades. A continuación, te entregamos 4 claves para liderar el [...]

Cápsulas pedagógicas caseras como herramienta para el teleaprendizaje

 15 Abr 2020      Categorías:  Buenas prácticas , Comunidad , Liderazgo Pedagógico

La crisis sanitaria que actualmente vivimos, producto del Covid-19, ha desafiado profundamente la labor de los docentes, profesionales y directivos de los establecimientos escolares a nivel nacional, e incluso mundial.El “teletrabajo”, el “teleaprendizaje” y las clases online, son parte del día a día de nuestro sistema educativo hace un mes y aún no existe una clara precisión de hasta cuándo [...]

¿Cómo desarrollar el sentido de pertenencia de los estudiantes al centro escolar?

 18 Nov 2019      Categorías:  Buenas prácticas, Liderazgo Pedagógico

A continuación, compartimos algunos de los dibujos y explicaciones que realizaron los estudiantes como un recurso que puede ser utilizado en talleres con docentes y asistentes de la educación para analizar y reflexionar respecto a las condiciones que genera el establecimiento para desarrollar el sentido de pertenencia de los estudiantes.          Para citar documento:Montecinos, C. (Noviembre, [...]

Evaluando las condiciones organizacionales para la Mejora Escolar

 12 Nov 2019      Categorías:  Buenas prácticas, Liderazgo Pedagógico

Para fortalecer el proceso de mejora escolar, el siguiente documento presenta un cuestionario para evaluar las condiciones organizacionales de la mejora escolar. En primera instancia, se explicita el propósito del instrumento, para luego describir el cuestionario desarrollado por Lovett (2018), y terminar con las consideraciones para su aplicación e interpretación.          Para citar documento:Aravena, [...]

Retroalimentación efectiva y formativa para el aprendizaje ¿Cómo orientar a mis docentes para su implementación?

 11 Nov 2019      Categorías:  Buenas prácticas, Liderazgo Pedagógico

¿Qué tipo de retroalimentación entregan los docentes a estudiantes para promover mayores oportunidades de aprendizaje? ¿cómo podemos reflexionar junto a éstos en torno a la retroalimentación que entregan a sus estudiantes? A continuación, presentamos una tipología desarrollada por Tunstall y Gipps (1996) para que pueda identificar si el tipo de retroalimentación que entregan sus docentes [...]

Mejora escolar: Estrategias para el trabajo colaborativo entre comunidades educativas

 27 Sep 2019      Categorías:  Buenas prácticas, Redes Escolares

Los estudios de varios autores (Ainscow, Muijs y West, 2006; Duffy y Gallagher, 2016; Hodgson y Spours, 2006; Muijs, Ainscow, Chapman y West, 2011:133) han enumerado en sus hallazgos las ventajas del trabajo en red. A continuación, presentamos algunos ejemplos que surgen de este cuerpo de investigaciones respecto a los beneficios que el trabajo colaborativo entre comunidades escolares puede aportar [...]

Propósito moral: Desarrollo y crecimiento de la comunidad escolar

 27 Sep 2019      Categorías:  Buenas prácticas, Propósito Moral

Michael Fullan (2014) señala que el propósito moral de los líderes escolares es avanzar en el desarrollo de la organización y de sus integrantes. A partir de la propuesta de ese autor podemos identificar al menos cinco compromisos que los líderes escolares requieren tomar para ser coherentes con este propósito moral.          Para citar documento:Montecinos, C. (Septiembre, 2019). Propósito [...]

¿Cómo puedo gestionar las emociones en las escuelas?

 13 Sep 2019      Categorías:  Buenas prácticas

Las escuelas y liceos son lugares de emoción. Las emociones no son opcionales (Beatty, 2007) y son un aspecto fundamental para determinar las cogniciones, motivaciones y comportamientos en el lugar de trabajo. Para liderar es importante abrirse y aceptar las emociones como algo natural en el liderazgo escolar. Cuando los líderes se abren a sus propias emociones y se conectan con las emociones de [...]