Creando un equipo de datos al interior de una escuela o liceo

 6 Sep 2019      Categorías:  Buenas prácticas

¿Cómo usar la información para apoyar el logro académico de los estudiantes?, ¿Cómo medir el progreso?, ¿Quiénes serán los encargados? Estas son algunas de las tantas preguntas complejas que se deben considerar para tomar decisiones basadas en datos.Constantemente, la escuela recibe y produce un sin fin de datos. Analizarlos es un catalizador que ayudará a los establecimientos educacionales [...]

Planificando una respuesta a emergencias que puede enfrentar un centro escolar

 6 Sep 2019      Categorías:  Buenas prácticas

Vivimos en un país en el que en cualquier momento se pueden producir situaciones de emergencias. Fuertes sismos, posibles tsunamis, incendios forestales o inundaciones no son acontecimientos ajenos a los establecimientos escolares. Saber cómo actuar en circunstancias de emergencia es parte del liderazgo educativo, e involucra a todos los integrantes de la comunidad educativa.Diversas investigaciones [...]

Las horas no lectivas: Un espacio para el trabajo colaborativo

 6 Sep 2019      Categorías:  Buenas prácticas

Es ampliamente reconocido que los profesores son el factor más importante en el aprendizaje de los estudiantes. El trabajo de los profesores no sólo se remite a lo que hacen dentro del aula, lo que hacen en otros espacios del centro escolar es igualmente relevante. La incorporación de horas no lectivas como resultado de la Ley Nº 20.903, Sistema de Desarrollo Profesional Docente, presenta una gran [...]

Una experiencia de aprendizaje profesional: La mentoría entre pares

 6 Sep 2019      Categorías:  Buenas prácticas

Como equipo directivo asumimos el 2015 el liderazgo en la Escuela John F. Kennedy de San Felipe. Nuestras primeras acciones fueron mejorar las condiciones de infraestructura y comprar libros y uniformes a nuestros niños/as. Conseguimos dar a nuestros estudiantes sectores de recreación, patios con juegos infantiles y áreas verdes. Mejoramos en forma significativa nuestra matrícula, comenzando con [...]

¿Cómo realizar la retroalimentación después de un acompañamiento al aula?

 6 Sep 2019      Categorías:  Buenas prácticas

La observación de clases es indudablemente el ámbito de la gestión escolar que mayormente se relaciona con el quehacer docente. Esto en gran medida se debe a que nos permite estar en contacto con las experiencias de los estudiantes desde una perspectiva diferente. Ahora bien, para que un docente pueda aprovechar la visita del director/a a su aula se requiere asegurar que reciba una retroalimentación [...]

En mi establecimiento escolar no se observan clases. ¿Cómo comienzo?

 6 Sep 2019      Categorías:  Buenas prácticas

La observación de clases es una práctica elemental. Acompañar y retroalimentar las prácticas de enseñanza aprendizaje de los profesores por parte de los directores es un desafío y oportunidad. La pregunta inicial es ¿Cómo comienzo a implementar la observación de clases en un contexto que no ha implementado esta práctica?A continuación, te proponemos cuatro pasos para iniciar, comunicar y [...]

¿Cómo disminuir el ausentismo en los primeros años de escolaridad?

 6 Sep 2019      Categorías:  Buenas prácticas

El ausentismo crónico temprano corresponde a faltar un 10% del total de días escolares en un año, o dos días lectivos al mes en niños de pre kínder a segundo básico. Este resultado se obtiene al analizar la asistencia diaria individual, y por lo general, no se ve reflejado en los datos de asistencia promedio del curso.En Chile, un 66% de los niños de pre kínder tiene este problema, faltando [...]

¿Cómo mejorar los procesos de enseñanza aprendizaje, y como consecuencia, los puntajes del establecimiento escolar en pruebas estandarizadas?

 6 Sep 2019      Categorías:  Buenas prácticas

Los directores escolares necesitan ser líderes pedagógicos. En términos pedagógicos, existen múltiples variables para medir la calidad de educación. Una de ellas es a través de los resultados de aprendizaje de los estudiantes. A nivel internacional y nacional, la forma más utilizada para medir los resultados de aprendizaje es a través de los puntajes obtenidos en pruebas estandarizadas. Sin [...]