Los equipos de alto desempeño planifican por adelantado la manera de resolver problemas y tomar decisiones (Wheelan, 2016). En consecuencia, los líderes escolares deben tener … Continue reading →

Los establecimientos escolares están emplazados en ambientes culturales. En Chile, existe un aumento sostenido de la inmigración, lo que trae consigo el desafío de incluir … Continue reading →

La relación entre familias y escuelas es clave para avanzar hacia un sistema educativo inclusivo y multicultural. Diversos estudios destacan el rol de la colaboración … Continue reading →

Para mejorar los resultados de aprendizaje, y en consecuencia los puntajes obtenidos en pruebas estandarizadas, existen acciones con una mirada a corto y otras con … Continue reading →

A simple vista, abordar el ciberacoso desde un rol de liderazgo no parece una tarea sencilla, dado que es un fenómeno reciente, que tanto estudiantes, … Continue reading →

Las prácticas inclusivas en los establecimientos se expresan en cómo la gente se trata entre sí (Sapón-Shevin, 2011). Aprender a mantener relaciones de confianza y … Continue reading →

El matonaje escolar—o bullying—se presenta de muchas maneras. Lo más visible a profesores es, obviamente, la agresión física: pegar, empujar, arrojar algo con el objeto … Continue reading →

Es importante cultivar la escucha como una competencia orientada a comprender más profundamente las razones, vivencias y emociones que motivan la perspectiva de un colega, … Continue reading →