Evento virtual abordó desafíos clave para una política de trayectorias profesionales y desarrollo de carreras directivas en Chile
19 Mar 2026 Categorías: Noticias, Carrera directiva , Desarrollo profesional , Evento , Investigación , Webinar
El pasado martes 17 de marzo, se llevó a cabo el webinar “De la docencia al liderazgo escolar: Trayectorias profesionales y desarrollo de carreras directivas”, organizado en el marco del proyecto FONDECYT 1252216 “Trayectorias, formación, retención y factores determinantes para una carrera directiva en educación básica y media en Chile”. El evento fue liderado por el CIAE de la Universidad de Chile y co-organizado por el Centro Líderes Educativos de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso.
El webinar tuvo por objetivo presentar resultados del proyecto FONDECYT. Además de visibilizar la importancia de los roles directivos para el liderazgo escolar y el mejoramiento educativo, aportando insumos para el diseño de políticas que fortalezcan a los equipos directivos y a la profesionalización del liderazgo en el sistema escolar chileno. De esta manera, el evento buscó entablar una reflexión sobre la necesidad de generar un sistema de trayectorias directivas, que esté basado en la evidencia, fortaleciendo la distribución eficaz del personal y su desarrollo profesional. Además de incentivar la retención de profesionales con buen desempeño y aumentar su motivación, en el marco de la política actual que promueve el liderazgo distribuido, orientando la asignación responsable de tareas.
La jornada fue inaugurada por el director del CIAE, Juan Pablo Valenzuela, quien destacó en su presentación que uno de los desafíos en Chile es identificar a edades tempranas profesores con potencial para ocupar cargos directivos con el fin de atraer, formar y retener futuros posibles candidatos para estos roles. De esta forma, fue enfático en señalar que el país necesita avanzar hacia una carrera directiva que supere el foco en políticas sólo para directores. Siendo indispensable fortalecer la promoción y el desarrollo del liderazgo al interior de los establecimientos.
Posteriormente, Danilo Kuzmanic, investigador asistente del CIAE, presentó los resultados del estudio “Trayectorias directivas en Chile: Primeros hallazgos”. En este espacio, entregó evidencia de los importantes desafíos en la retención de líderes directivos, especialmente en establecimientos públicos del país. En este sentido, señaló que, en estos establecimientos, alrededor de la mitad de los directivos medios permanecen en el mismo cargo cinco años después, y que sólo uno de cada tres permanecen luego de 10 años.
Desde una perspectiva internacional, se presentaron en el evento Romina Madrid, Senior Lecturer in Educational Leadership Faculty of Social Sciences, de la University of Stirling y Paul Campbell, Assistant Professor (Educational Administration and Leadership) de la Facultad de Educación de la University of Hong Kong. Romina, en primera instancia, presentó “De arriba hacia abajo / de abajo hacia arriba: Trayectorias contrapuestas para el desarrollo del liderazgo”, en donde destacó la importancia de fortalecer los espacios de desarrollo profesional de líderes, en donde otros directores apoyen a la formación de nuevos directivos. Mientras que Paul, señaló en su presentación que las trayectorias profesionales se ven siempre influenciadas por dinámicas relacionales, por las historias de vida y las reformas a nivel país. De esta forma, sostiene que las trayectorias no son estáticas, son móviles y, para apoyarlas, es fundamental entregar espacios para reflexionar, reduciendo la carga administrativa y la rendición de cuentas, además de cuidar el bienestar emocional de las y los líderes de los establecimientos.
Finalmente, el panel de discusión y de preguntas estuvo moderado por Xavier Vanni, investigador del CIAE, y por Carmen Montecinos, directora ejecutiva del Centro Líderes Educativos PUCV. En este espacio, se abrió la oportunidad de reflexionar sobre los principales desafíos del contexto chileno, destacando que los equipos directivos constituyen el segundo factor intraescuela con mayor impacto en la mejora educativa de los establecimientos escolares. De esta forma, el evento reforzó la importancia de avanzar hacia políticas integrales que aborden la selección de los directivos, pero sobre todo el desarrollo de una carrera directiva más amplia.
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