PRÁCTICAS DE LIDERAZGO DE ALTO IMPACTO

Establecimiento de normas de trabajo para Comunidades de Aprendizaje Profesional: Un protocolo clave para la conformación de equipos

Posted on03 Sep 2025

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Este documento presenta un protocolo breve (90 min) para que los equipos co-construyan normas de trabajo al iniciar una Comunidad de Aprendizaje Profesional (CAP). Su … Continue reading →

Yenny Sepúlveda Ognio, directora del Centro Educativo Horizonte del Complejo Penitenciario Valparaíso: “Creer en la educación en contexto de privación de libertad es contribuir a una sociedad más justa, solidaria y menos excluyente”

Posted on28 Ago 2025

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En el Complejo Penitenciario de Valparaíso se encuentra ubicado el Centro Educativo Horizonte, un establecimiento que se desarrolla en contexto de encierro. Este espacio, liderado … Continue reading →

Indagar en comunidad: ¿Cómo construir preguntas que orienten el Aprendizaje Profesional?

Posted on07 Ago 2025

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En la actualidad, el desarrollo profesional docente se concibe cada vez más como un proceso colectivo, en el que el aprendizaje entre pares ocupa un … Continue reading →

Diálogo basado en datos: Una forma de crear sentido compartido

Posted on12 Jul 2024

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Construir una interpretación compartida sobre datos que entregan un retrato de lo que sucede en un aula, en una unidad educativa o en el conjunto … Continue reading →

Remirando nuestros instrumentos de observación de clases

Posted on25 Mar 2024

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La política pública nacional ha enfatizado la relevancia de que las y los líderes escolares desplieguen prácticas de liderazgo pedagógico para movilizar el desarrollo profesional … Continue reading →

Focus group: Una técnica para indagar sobre la práctica educativa

Posted on22 Nov 2023

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La utilización de datos e información relevante para tomar decisiones organizacionales y pedagógicas es fundamental para la mejora de los centros educativos (Coburn y Turner, … Continue reading →

¿Por qué y para qué promover la participación de grandes grupos en tu establecimiento?

Posted on09 Nov 2023

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Uno de los grandes desafíos de los sistemas multiactor -como es el caso del sistema educativo- es ampliar la cobertura y la calidad de los … Continue reading →

Regulación emocional en adultos que trabajan en contextos educativos: Tres técnicas para volver a la calma

Posted on06 Mar 2023

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El trabajo en instituciones educativas, implica diversas demandas y exigencias para quienes trabajan en ellas. Durante los procesos que contribuyen a que los estudiantes desarrollen … Continue reading →

Impacto emocional del estrés laboral: 3 herramientas para el bienestar de los equipos educativos

Posted on20 Dic 2022

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Nuestro trabajo puede ser parte importante de nuestra identidad, darnos un sentido de significado y propósito, enriqueciendo nuestra vida laboral y las interacciones con nuestros … Continue reading →

Impacto emocional del trabajo docente en comunidades afectadas por trauma: Examinando prácticas de autocuidado

Posted on05 Dic 2022

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El trabajo de actores escolares en comunidades afectadas por trauma, ya sea a nivel individual o colectivo, tiene un impacto emocional que puede llegar a … Continue reading →

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