Equipo de Líderes Educativos es parte del nuevo libro “Nueva Educación Pública: Evidencia para los desafíos del futuro”
19 Ene 2026 Categorías: Noticias, Libro
El libro, editado por la Facultad de Educación de la Universidad Diego Portales en conjunto con Saberes Docentes de la Universidad de Chile, busca fortalecer la reflexión sobre el presente de la Nueva Educación Pública.
Con una alta convocatoria y un panel de especialistas, se llevó a cabo el lanzamiento oficial del nuevo libro “Nueva Educación Pública: Evidencia para los desafíos del futuro”, de Mario Uribe y Luis Felipe de la Vega. La publicación contiene distintos capítulos que reúnen a diversas instituciones e investigadores del mundo especializado en la temática, en donde presentan estudios sobre avances, dificultades y desafíos de la Nueva Educación Pública.
Según destacó Uribe, “es muy relevante que un conjunto tan variado de investigadores, de distintas instituciones, nacionales e internacionales, con especialidades y enfoques tan diversos, pusieran a disposición sus investigaciones y evidencias para analizar una de las políticas públicas más relevantes del sistema escolar chileno, como es la creación de un nuevo Sistema de Educación Pública”. Asimismo, el autor fue enfático en señalar que el libro busca contribuir a la mejora de prácticas y al diseño de políticas públicas, más que realizar una evaluación del sistema.
Por su parte, Luis Felipe de la Vega destacó también el hecho de que “es una obra colectiva, en la que cerca de 50 investigadores e investigadoras ponen a disposición su trabajo para la mejora de la educación pública”. Por otra parte, señala la importancia de que la obra busca hablar desde la evidencia. De esta forma, aporta al análisis y a la toma de decisiones a partir de información robusta, integral y reflexiones profundas basadas en ella.
Presencia de Líderes Educativos en el nuevo libro
El Centro Líderes Educativos PUCV participó de esta nueva obra a través del capítulo 14, denominado “El Lugar de la Educación Parvularia en la Nueva Educación Pública”, estudio realizado y escrito por Sofía Chávez, Isabel Zett y Fabián Campos del Centro Líderes Educativos, en conjunto con María José Opazo del CIAE de la Universidad de Chile.
El capítulo busca analizar el lugar de la educación parvularia en la Nueva Educación Pública (NEP) en Chile, destacando su escasa visibilidad en las evaluaciones del proceso de implementación. A través de la revisión de los casos de dos directoras de jardines infantiles JUNJI VTF, se examinan los desafíos derivados de la fragmentación institucional, la inequidad en el financiamiento y la falta de apoyo técnico- pedagógico por parte de los Servicios Locales de Educación Pública (SLEP). En este contexto, se evidencia que las directoras desempeñan un rol clave en la adaptación de la política a la realidad de sus comunidades, y se enfatiza la necesidad de fortalecer la articulación entre la educación parvularia y el sistema educativo en su conjunto, mejorar el acompañamiento de los SLEP y abordar el desfinanciamiento crónico para garantizar un acceso equitativo y de calidad en la primera infancia.