Programa formativo del Centro Líderes Educativos PUCV fortalecerá el acompañamiento pedagógico en profesionales del SLEP Aysén
8 Jun 2026 Categorías: Noticias, Formación , Nueva Educación Pública , Servicios Locales de Educación
23 profesionales del Servicio Local de Educación Pública (SLEP) Aysén comenzaron, la primera semana de junio, una nueva ruta formativa con el Centro Líderes Educativos de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. El curso tendrá una duración aproximada de 6 meses.
Con el objetivo de fortalecer competencias, en los profesionales del SLEP Aysén, para el acompañamiento de equipos escolares y la implementación de ciclos cortos de mejora en los establecimientos del territorio, comenzó a desarrollarse un nuevo programa de formación impartido por Líderes Educativos PUCV en la Patagonia chilena. La iniciativa surge a partir de la necesidad del Servicio Local por fortalecer capacidades en sus profesionales, que puedan apoyar la mejora continua en los establecimientos que tiene a su cargo.
Para dar inicio al curso, tres profesionales del Centro Líderes Educativos PUCV – Carolina Aranda, Mónica Cortez y Sofía Chávez – viajaron a la región de Aysén a realizar las primeras dos jornadas presenciales del curso, que se desarrollaron entre el 2 y 3 de junio. Estas instancias tuvieron por objetivo, principalmente, conocer la ruta formativa, comprender los fundamentos conceptuales y metodológicos de la estrategia de mejora en ciclos cortos, y desarrollar una evaluación inicial a partir del análisis de un caso específico.
La directora del programa y profesional de Líderes Educativos PUCV, Carolina Aranda, señaló que “luego de estas primeras jornadas presenciales, observamos un equipo altamente comprometido y motivado, abierto al aprendizaje, cognitivamente muy inquieto y con una experiencia previa muy valiosa en el acompañamiento a establecimientos. Al mismo tiempo, reconocemos que se trata de un equipo heterogéneo, con distintas trayectorias profesionales y disciplinares. Por ello, uno de los principales desafíos del programa será acompañar esa diversidad, construyendo un lenguaje común, criterios compartidos y espacios de aprendizaje entre pares y en triadas que permitan fortalecer capacidades de manera situada”.
De esta manera, Aranda puntualizó que “el desafío más importante es lograr que los equipos fortalezcan su propia capacidad de aprender, avanzando hacia un rol de líderes aprendices: profesionales capaces de analizar “qué funciona, qué no funciona y qué ajustes son necesarios”. En este sentido, creemos que estrategias como los ciclos cortos permiten desarrollar una verdadera mentalidad de mejora donde los profesionales aprenden colectivamente mediante la indagación, reflexión, colaboración, cuestionamiento y reformulación de sus propias creencias para movilizarse hacia un estado deseado”.
De esta forma, el programa busca que, mediante la implementación del modelo de ciclos cortos y escalamiento en el territorio, el Servicio Local de Educación Pública pueda avanzar en la mejora de los desafíos educativos y en el cumplimiento de sus propósitos estratégicos, así como en la materialización de su sello de “Innovación Pedagógica”. El acompañamiento técnico-pedagógico a los equipos de los establecimientos educativos busca responder a desafíos territoriales y locales, utilizando y adaptando estrategias que promueven una mentalidad de mejora continua, así como prácticas pedagógicas innovadoras e inclusivas que fomenten el pensamiento crítico, la colaboración y altas expectativas en el aprendizaje de niños, niñas y jóvenes del territorio.