Aún cuando diversas investigaciones dan cuenta que el liderazgo es la segunda variable más relevante que incide en las oportunidades educativas de los niños, después del efecto directo de las profesoras y profesores, la evidencia también da cuenta que su magnitud es pequeña. Estas investigaciones sugieren que el liderazgo requiere ser combinado con otras políticas internas y externas al establecimiento para potenciar su mejoramiento. Además, sugieren que el liderazgo distribuido entre el director y otros actores de la comunidad escolar potencia su impacto. En Chile el rol de las Unidades Técnico Pedagógicas es un ejemplo claro de la distribución del liderazgo. En esta nota técnica se enfatiza el rol del liderazgo en el proceso instruccional y colaborativo en el proceso de mejoramiento escolar.