Las Redes de Mejoramiento Escolar (RME) se fundamentan en la participación, compromiso y confianza de sus participantes para promover colaboración.

Estudios liderados por Luis Ahumada, Mauricio Pino y Álvaro González demuestran que las redes son percibidas como una instancia positiva que permite compartir experiencias, estrategias y obstáculos entre directivos. De esta forma, los directivos pueden transitar hacia un trabajo colectivo para una mejora sistémica. Esta instancia de colaboración y apoyo mutuo potencia en los directivos la innovación y el aprendizaje permitiendo que el propósito común de conseguir una educación pública de calidad.